+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

2 младшая группа рассказ календарь погоды

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Как показывает практика дошкольного воспитания - познание закономерностей сезонных изменений сопряжено с рядом трудностей. Это относится прежде всего не к усвоению характерных признаков сезонов, а к пониманию процесса постепенного нарастания этих признаков и качественных изменений при переходе от одного сезона к другому. Отсутствие резкой видимой границы между временами года создает у детей обманчивое представление о постоянстве окружающей среды. В конце осени, например, ребята забывают, что в ее начале было тепло, было много цветов и зелени.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: МЭО. Детский сад! Платформа глазами воспитателя

Методика работы с календарем погоды.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Как показывает практика дошкольного воспитания - познание закономерностей сезонных изменений сопряжено с рядом трудностей.

Это относится прежде всего не к усвоению характерных признаков сезонов, а к пониманию процесса постепенного нарастания этих признаков и качественных изменений при переходе от одного сезона к другому. Отсутствие резкой видимой границы между временами года создает у детей обманчивое представление о постоянстве окружающей среды. В конце осени, например, ребята забывают, что в ее начале было тепло, было много цветов и зелени.

Дети без помощи взрослого не улавливают логику закономерных изменений. Другая трудность связана со скачкообразностью и резкими изменениями погоды например, оттепели зимой. Все это затрудняет последовательное накапливание представлений о плавном течении времен года. Знакомство с явлениями природы начинается в младшем дошкольном возрасте. Основная форма работы - систематические наблюдения в повседневной ной жизни и целевые наблюдения. Важно, чтобы с явлениями каждого периода дети знакомились неоднократно.

С этой целью воспитатель проводит ряд наблюдений в начале и конце сезона и планирует одну неделю ежедневных наблюдений в разгар сезона. Методика работы с детьми соответствует возрастным особенностям. С малышами педагог наблюдает каждое явление отдельно например, только дождливую погоду или только листопад.

С детьми средней группы уже можно одновременно наблюдать два-три явления ветреную и дождливую погоду или расцвечивание листьев на кустах и деревьях и их опадание при порыве ветра. Восприятие природы должно вызывать яркие эмоциональные впечатления.

Детям интересно смотреть и слушать, как шуршат и развеваются бумажные ленты на ветру, как летит подхваченная им пушинка или крутится разноцветная вертушка. Чтобы восприятие явления было образным, желательно читать детям выдержки из литературных произведений.

Например, наблюдая за первым снегом можно прочитать стихотворение Е. Слова воспитателя должны способствовать формированию представлений не только о явлении, как о таковом, но и о его сезонном характере.

Посмотрите, как большие снежинки тихо кружатся и падают на землю. Для этого следует заготовить набор цветных картинок, однотипных по оформлению. Поэтому их лучше нарисовать, чем подбирать из журналов. Содержание их отражает основное состояния растительного мира для каждого сезона отдельно. Например, для осени может быть набор из следующих картинок: тихая солнечная погода, желтеющие деревья; пасмурная погода в начале осени; дождь, на траве лежат опавшие листья; порыв ветра, листопад; пасмурная погода, почти голые деревья.

Набор картинок в таком объеме подходит для второй младшей группы. Для средней группы их количество можно увеличить - добавить изображения новых состояний погоды в разные периоды сезона. Целесообразно также иметь набор картинок, изображающих мальчика и девочку, одетых по сезону. Это поможет показать, тепло или холодно на улице,. Работа с календарем погоды проводится всякий раз после наблюдения. Возвращаясь с прогулки, дети вместе с воспитателем отыскивают картинку с изображением соответствующей погоды и выставляют ее на подставку.

В средней группе при переменной погоде можно выставить две картинки например, пасмурная и дождливая погода. Кроме того, в этой группе следует выставлять картинку с изображением мальчика и девочки, одетых так же, как были одеты дети на прогулке. В те дни, когда наблюдения не проводятся, Наглядные пособия должно быть убрано. Формирование представлений о закономерности сезонных изменений в старшем дошкольном возрасте строится на базе конкретных знании, полученных в предыдущие годы.

Дети шестого и седьмого года жизни должны понимать, что осень - это не только прохладная дождливая погода, желтеющие и опадающие листья, но и такое время года, когда постепенно все меняется: растения, образ жизни животных, укорачиваются дни и т. Формирование представлений о временах года у старших дошкольников возможно с помощью календаря-ширмы. Для формирования умения заполнять календарь, т.

Наиболее подходящими могут быть следующие обозначения: дни недели - разным цветом например, понедельник - фиолетовым, вторник - синим, среда - голубым, четверг - зеленым, пятница - желтым, суббота - оранжевым, воскресенье - красным ; погоду - значками натуралистического характера например, ветер - дерево, наклонившееся в сторону, снег графическое изображение снежинок и т.

Особо следует остановиться на обозначении степени тепла и холода: это схематическая фигура ребенка, по-разному одетого, в трусах, в платье, в пальто куртку , в шубе. Дошкольникам такие значки понятны, так как они соответствуют их одежде во время прогулки. Согласно программы ФГОС, в каждой группе детского сада необходимо создание уголков природы и погоды для ознакомления детей с природой и природными явлениями.

Организация уголка природы способствует:. К оформлению уголка природы каждый педагог подходит по-своему. Но существуют общепринятые особенности организации уголка живой природы:. Размещение живых цветов для закрепления знаний о травянистых и комнатных растениях бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.

Заведение живых обитателей волнистые попугайчики, рыбки, морские свинки и т. Обустройство уголка наблюдения за природными явлениями для знакомства с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Если с первыми двумя пунктами все просто и понятно, то с третьим возникают вопросы. Каким образом обустроить уголок природы для знакомства детей с природными явлениями, какую информацию туда разместить и как ее оформить.

Чтобы не искать ответы на эти вопросы и облегчить жизнь воспитателям, некоторые производители товаров для детского сада уже создали готовые модели календарей природы и погоды.

Они содержат всю необходимую информацию и соответствуют определенной возрастной группе ребенка. Таким образом календари природы делятся на 2 группы:. Яркие, с красочными изображениями животных и растений, стенды, которые всегда привлекут внимание детей и будут стимулировать их к процессу обучения. Как правило, содержат следующую информацию:. С помощью педагога и календаря наблюдений дети научатся замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, птицы улетают в теплые края; научатся узнавать и называть время года.

Красочные календари погоды, которые содержат все необходимое для изучения природных явлений в старших группах детского сада. В комплект к таким календарям, как правило, входят специальные плашки, которые во время занятия педагог вставляет в акриловые кармашки день недели, число, месяц, год, праздники и т.

Многие модели содержат интерактивные градусники, которые так нравятся детям и оживляют ход занятия. В настоящее время выпускаются более современные модели календарей природы, которым отдают предпочтение многие педагоги. Это магнитно-маркерные календари наблюдений. Они интересны тем, что записывая на маркерной поверхности данные, можно вести дневник наблюдений за погодой прямо у себя в группе.

Так, наглядным образом, вместе с детьми есть возможность провести сравнительный анализ данных за сегодня и вчера, за сегодня и прошлый понедельник и т. Пример: — Дети, какая у нас сегодня погода? Давайте выглянем в окошко и посмотрим. Таким образом дети научатся замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад и т.

Некоторые модели магнитно-маркерных календарей природы продаются с любимыми детскими магнитиками. На них изображена одежда, которую необходимо одевать при той или иной погоде, государственные праздники, природные явления.

Каждому ребенку такой элемент однозначно придется по душе. Ведь кто не любит магниты! Также календари природы и погоды, которые относятся к последней группе, можно использовать для работы с детьми младшего школьного возраста, так как на некоторых из них находятся часы, по которым очень удобно изучать времена года.

Главная задача календаря природы — привлекать внимание детей к природе, расширять и уточнять представления о природе, учить наблюдать, развивать любознательность. Программные задачи:. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе весной; закрепить названия весенних месяцев и их последовательность.

Учить узнавать по голосу лесных животных. Развивать речь, мышление, любознательность детей. Воспитывать бережное отношение к природе, познавательный интерес.

Ход занятия:. Организационный момент:. Воспитатель: Здравствуйте ребята. Я была в гостях у сказочного гномика, который живет в лесу. Он попросил передать вам радостную новость и интересные задания, но для начала отгадайте загадку и скажите о чем пойдет речь:.

Метель затихла. Ветры смолкли,. У елей чуть блестят иголки. А Дед Мороз садится в сани,. Ему на смену величаво. Идет красавица одна. О ней вы знаете немало. Зовут красавицу Дети: Весна. Воспитатель: А вы знаете, как называются 3 месяца весны? Дети: Март, апрель, май. Март, апрель и май — зеленый. Дарят листья липам, кленам. Просыпаются сады. Распускаются цветы. Воспитатель: О чем стихотворение?

Конспект занятия в младшей группе Тема: « У природы нет плохой погоды»

Цель : учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи закрыли солнце , отметить, какое небо хмурое , какая погода хмурая. Обратить внимание детей на верхушки деревьев раскачиваются , дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Поливание песка для игры.

Календарь природы – усложненный вариант календаря погоды. Так, например, во 2-й младшей группе при ознакомлении детей с весенними Ребенок рассматривает объект (явление) и составляет про него устный рассказ.

Консультация "Организация занятия - экспериментирования"

Запомнить меня. Задачи : 1. Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:. Но сделаем мы это необычно. Я попрошу вас повторять за мной:. Ребята,сегодня в группу нам принесли письмо,а от кого ,вы должны отгадать:. Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают.

Дидактическая игра для детского сада «Календарь погоды»

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Цель: Учить видеть и понимать изменения, которые происходят в природе в разные времена года; рассказывать о своём эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием прродных явлений. Развивать умение передавать своё эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов, движений. Воспитывать способность чувствовать природу, общаться с ней, переносить это общение с людьми.

.

.

.

с. dbfa.ruева. 6. Конспекты занятий во второй младшей группе ДОУ. Познавательное Календарь погоды и природы. • Предметы по уходу за растениями: лейки -тазики -тряпочки-4 Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ».

.

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. epthrommulha

    Это не полиция это мразота

  2. Лонгин

    Назар уже все розяснил??

  3. Аким

    Пиздц адвокат, даже про протокол задержания ничего не сказал.

  4. mudetolri

    Сжечь раду на@й

  5. Берта

    А если тёща шумит? То её тоже могут конфисковать, как источник шума.